Statistische Angaben zur wissenschaftlichen Bibliothek
Die Tabelle listet Forschungsarbeiten zu und über Schach auf, an denen Forscher aus 98 Ländern beteiligt sind. Die Kategorie „Schule und Bildung“ zur Untergliederung der Forschungsarbeiten dient dem Zweck, sich schneller einen Überblick über diesen speziellen Forschungsbereich zu verschaffen. Die Zuordnung einzelner Forschungsarbeiten zu dieser Kategorie kann nur willkürlich sein.
Die Wirtschaftsmacht USA veröffentlicht mehr Schach-Forschungsergebnisse als jede andere Nation, gefolgt von Großbritannien, Russland, Brasilien, Spanien und Deutschland. In Russland und China werden sehr viele Forschungsergebnisse in der Muttersprache publiziert. Das erschwert die Recherche und die Darstellung in der Tabelle. In der Tabelle findet man Forschungsarbeiten zu Schach in 43 Sprachen, wobei Englisch die wichtigste Wissenschaftssprache ist
Bei Forschungsergebnissen von Schach bezüglich Schule und Bildung nehmen Russland und Brasilien eine führende Stellung ein. Auch in den USA, Großbritannien, Spanien, Kuba, Türkei, Armenien und Ecuador wird intensiv zu Schach in der Schule geforscht. Die lateinamerikanischen Länder veröffentlichen deutlich mehr Forschungsarbeiten zu „Schulschach“ als Russland oder als USA und Großbritannien zusammen. Die Regierungen in Lateinamerika legten staatliche Bildungsprogramme auf, in denen Schach eine besondere Rolle spielt. Mittels Schach soll allen Kindern ein besserer Zugang zu Bildung ermöglicht werden. Die Wissenschaftler aus lateinamerikanischen Länder veröffentlichen Ihre Ergebnisse zu Schulschach vorzugsweise in der jeweiligen Muttersprache Spanisch oder Portugiesisch.
Wissenschaftler, die besonders viele Arbeiten mit Bezug zu Schach publizierten, sind:
- Merim Bilalić, Professor of Cognitive Psychology, Northumbria University, Newcastle, United Kingdom
- Guillermo Campitelli, PhD in Psychology. Associate Professor, Edith Cowan University, Australia
- Dr. Neil Charness, Professor of Psychology, Florida State University, USA
- Fernand Gobet, Ph.D. Professor Psychological Sciences, University of Liverpool, United Kingdom
- Azlan Iqbal, Senior Lecturer, Universiti Tenaga Nasional, Malaysia
- Irina V. Mikhailova, PhD in Education, Assistant Professor, Russian State University of Social Sciences, Moscow, Russia
- Giovanni Sala, PhD University of Liverpool, United Kingdom
- Herbert Alexander Simon, PhD, Professor, economist and operations researcher, Nobel Prize winner, USA
Übersicht - Herkunftsländer und die Anzahl der Forschungsarbeiten zu Schach
| Land | Gesamtanzahl Forschungsbeiträge | Anzahl Forschungsbeiträge, Schule und Bildung | (IGM, IM, FM),Stand 05.10.2024, FIDE |
|---|---|---|---|
| USA | 897 | 68 | 957 |
| Russia | 594 | 185 | 2525 |
| Brazil | 449 | 243 | 254 |
| UK | 348 | 29 | 412 |
| Spain | 291 | 84 | 848 |
| Germany | 253 | 16 | 1606 |
| Italy | 158 | 19 | 286 |
| India | 147 | 21 | 647 |
| France | 130 | 8 | 549 |
| Canada | 120 | 9 | 259 |
| Poland | 115 | 17 | 570 |
| China | 112 | 7 | 206 |
| Cuba | 102 | 70 | 334 |
| The Netherlands | 95 | 6 | 419 |
| Australia | 87 | 10 | 242 |
| Turkey | 83 | 35 | 270 |
| Colombia | 80 | 39 | 290 |
| Iran | 69 | 16 | 166 |
| Ecuador | 65 | 48 | 78 |
| Slovenia | 64 | 2 | 149 |
| Ukraine | 62 | 15 | 586 |
| Mexico | 60 | 20 | 265 |
| Switzerland | 60 | 6 | 169 |
| Malaysia | 58 | 4 | 67 |
| Argentina | 56 | 15 | 322 |
| Austria | 54 | 8 | 284 |
| Armenia | 53 | 33 | 159 |
| Sweden | 49 | 7 | 223 |
| Israel | 49 | 3 | 251 |
| Indonesia | 47 | 12 | 147 |
| Portugal | 47 | 8 | 62 |
| Hungary | 43 | 11 | 513 |
| Greece | 40 | 10 | 187 |
| Uzbekistan | 37 | 16 | 101 |
| Japan | 37 | 2 | 33 |
| Czechia | 36 | 9 | 388 |
| Peru | 35 | 22 | 124 |
| Romania | 33 | 16 | 302 |
| Finland | 33 | 1 | 123 |
| South Africa | 29 | 9 | 155 |
| Serbia | 26 | 2 | 629 |
| Bulgaria | 25 | 5 | 154 |
| Belgium | 23 | 1 | 126 |
| Croatia | 22 | 3 | 287 |
| Norway | 22 | 2 | 186 |
| Venezuela | 21 | 12 | 164 |
| Uruguay | 19 | 8 | 48 |
| Ireland | 17 | 1 | 52 |
| Iraq | 15 | 3 | 75 |
| Nigeria | 13 | 5 | 50 |
| Denmark | 12 | 2 | 162 |
| New Zealand | 11 | 0 | 83 |
| Korea | 10 | 0 | 27 |
| Thailand | 10 | 0 | 21 |
| Belarus | 9 | 5 | 98 |
| Costa Rica | 9 | 3 | 67 |
| Pakistan | 9 | 0 | 18 |
| Vietnam | 8 | 4 | 177 |
| Algeria | 8 | 0 | 84 |
| Kazakhstan | 7 | 2 | 216 |
| Moldova | 7 | 2 | 74 |
| Egypt | 7 | 0 | 88 |
| Saudi Arabia | 7 | 0 | 7 |
| Paraguay | 6 | 3 | 44 |
| Iceland | 6 | 0 | 70 |
| Lithuania | 6 | 0 | 79 |
| Philippines | 6 | 0 | 122 |
| Bolivien | 5 | 2 | 48 |
| Latvia | 5 | 2 | 78 |
| Slovak Republic | 5 | 0 | 150 |
| Azerbaidshan | 4 | 1 | 175 |
| Estonia | 4 | 0 | 58 |
| Singapore | 4 | 0 | 82 |
| Guatemala | 3 | 1 | 24 |
| Puerto Rico | 3 | 1 | 46 |
| United Arab Emirates | 3 | 1 | 64 |
| Jordan | 3 | 0 | 33 |
| Malta | 3 | 0 | 28 |
| Dominican Republic | 2 | 1 | 67 |
| Georgia | 2 | 1 | 152 |
| Nicaragua | 2 | 1 | 31 |
| Sri Lanka | 2 | 1 | 70 |
| Bangladesh | 2 | 0 | 69 |
| Cyprus | 2 | 0 | 13 |
| Kirgistan | 2 | 0 | 37 |
| Luxembourg | 2 | 0 | 17 |
| Macedonia | 2 | 0 | 54 |
| Morocco | 2 | 0 | 46 |
| Yemen | 2 | 0 | 16 |
| Angola | 1 | 1 | 35 |
| Mongolia | 1 | 1 | 130 |
| Tajikistan | 1 | 1 | 14 |
| Bosnia & Herzegovina | 1 | 0 | 110 |
| Lebanon | 1 | 0 | 25 |
| Oman | 1 | 0 | 6 |
| Palestine | 1 | 0 | 16 |
| Sudan | 1 | 0 | 19 |
| Trinidad and Tobago | 1 | 0 | 33 |
last update: 05.10.2024
Übersicht - Anzahl der Forschungsarbeiten zu Schach in der jeweiligen Sprache
| Sprache | Gesamtanzahl Forschungsbeiträge | Anzahl Forschungsbeiträge, Schule und Bildung |
|---|---|---|
| English | 3040 | 345 |
| Spanish | 574 | 293 |
| Russian | 557 | 181 |
| Portuguese | 432 | 261 |
| German | 108 | 17 |
| French | 85 | 10 |
| Italian | 70 | 7 |
| Polish | 54 | 15 |
| Turkish | 44 | 20 |
| Ukrainian | 38 | 10 |
| Greek | 21 | 6 |
| Persian | 20 | 7 |
| Indonesian | 19 | 6 |
| Czech | 16 | 3 |
| Hungarian | 14 | 10 |
| Slovenian | 11 | 0 |
| Swedish | 9 | 5 |
| Romanian | 9 | 2 |
| Croatian | 8 | 2 |
| Catalan | 7 | 5 |
| Bulgarian | 6 | 2 |
| Armenian | 3 | 1 |
| Dutch | 3 | 1 |
| Hebrew | 3 | 1 |
| Arabic | 3 | 1 |
| Norwegian | 3 | 0 |
| Bosnian | 3 | 0 |
| Chinese | 3 | 0 |
| Latvian | 2 | 2 |
| Tajik | 2 | 1 |
| Danish | 2 | 1 |
| Uzbek | 2 | 0 |
| Serbian | 1 | 1 |
| Afrikaans | 1 | 1 |
| Kurdish | 1 | 1 |
| Georgian | 1 | 0 |
| Vietnamese | 1 | 0 |
| Korean | 1 | 0 |
| Malaysian | 1 | 0 |
| Thai | 1 | 0 |
| Kyrgyz | 1 | 0 |
| Corsican | 1 | 0 |
| Kazakh | 1 | 0 |
last update: 05.10.2024
Übersicht - Verteilung der Forschungsarbeiten zu Schach auf die Jahre
| Jahr | Gesamtanzahl Forschungsbeiträge | Anzahl Forschungsbeiträge, Schule und Bildung |
|---|---|---|
| 2024 | 101 | 21 |
| 2023 | 189 | 64 |
| 2022 | 394 | 92 |
| 2021 | 436 | 97 |
| 2020 | 447 | 121 |
| 2019 | 344 | 96 |
| 2018 | 339 | 89 |
| 2017 | 308 | 102 |
| 2016 | 311 | 82 |
| 2015 | 270 | 75 |
| 2014 | 245 | 57 |
| 2013 | 190 | 37 |
| 2012 | 215 | 49 |
| 2011 | 172 | 39 |
| 2010 | 153 | 27 |
| 2009 | 144 | 34 |
| 2008 | 128 | 34 |
| 2007 | 115 | 24 |
| 2006 | 95 | 11 |
| 2005 | 83 | 10 |
| 2004 | 79 | 15 |
| 2003 | 47 | 3 |
| 2002 | 40 | 5 |
| 2001 | 41 | 5 |
| 2000 | 35 | 6 |
| 1999 | 26 | 2 |
last update: 05.10.2024